1.Complete the sentences with the verbs from the box and Can.

Borrow, close, open, play, try on.

 

1)I’m clod Can I close the door, please?

2)Can I try on this shirk, please?

3)It’s so hot in here. Can we open the window, please?

4)Can they play their new CD now? It’s really good!

5)Jack you’ve got two pencils can I borrow one please?

 

2.Complete the sentences with in, on or, at.

1)The shop opens at nine o’clock.

2)We never go to school on Saturday.

3)My grandmother is coming to see us in the weekend.

4)They like going skiing in winter.

 

3.Complete the dialogue with the past simple from of be.

A:  You weren’t at school last week. Where` were you.

B:  I was at home, I bed.

 

A:  Oh, what were the matter with you? Were you tired?

B:  No, I am was very well. My parents were worried.

 

A:  I’m sure they were! I Well the lessons was Very interesting:

B:  Oh good.

 

4.Write the words in the lists.

June, summer, spring, August, December, winter, autumn, April.

 

months                                               seasons

December                                          spring

June                                                summer

August                                            winter

April                                                autumn

 

5.Put the letters in order to find six more words for clothes.

1) hitrs                         shirt

2)rssruote                  trousers

3)sserd                         dress

4)rempuj                     jumper

5)ocssk                        socks

6)airestrn                   trainers

7)ajkect                       jacket

 

6.Match the dates with the numbers.

1)the seventeenth of September nineteen fifty-one                            a   14.11.2003

2)the third of August nineteen ninety-eight                            b   03.02.1999

3)the third of February nineteen ninety-nine                         c   02.05.2006

4)the fourteenth of November two thousand and three    d   17.09.1951

5)the second of May two thousand and six                               e   03.08.1998

1. <span;>Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։
   <span;>• Ջերմությունը բնութագրում է մարմնի տաքացման աստիճանը և ջերմային հավասարակշռության վիճակը

   <span;>2 Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։
   <span;>•
   <span;>•
   <span;>Մարմինները ջերմաին հավասարակշռության վիճակում են, երբ տաք ու սառը մարմինները հպվում են իրար և ինչ-որ ժամանակ անց նրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են

   <span;>3.Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։
   <span;>Ջերմաչափները լինում են էլեկտրական, էլեկտրոնային, մետաղական և հեղուկային

   <span;>4.Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։
   <span;>Բժշկական ջերմաչափի հետ պետք է շատ զգուշ լինել, որ միջի վնասակար նյութերը չվնասեն ինչ-որ մեկին

   <span;>5.Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:
   <span;>հանգում պնդում սառում :

   <span;>6.Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:<span;>Հալում-երբ որ մարմինը պինդ վիճակից վերածվում է հեղուկ վիճակի։
   <span;>Պնդացում-երբ որ մարմինը հեղուկ վիճակից վերացվում է պինդ վիճակի

   <span;>7.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :<span;>Այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում հեղուկը եռում է, կոչվում է եռման ջերմաստիճան: Այն կախված է մթնոլորտային ճնշումից

   <span;>8.Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:
   <span;>Գոլորշացման ժամանակ նյութը հեղուկ վիճակից փոխվում է գազային իսկ խտացման ժամանակ հակարակը գազային վիճակից հեղուկ։ Գոլորշացման և խտացման մի օրինակ կա։ Դա անձրևն է։ Երբ երկրի մակերևույթի վրա ջուրը գոլորշանում է այն գնում է վերև որտեղ ջերմաստիճանը ցացր է և ջրի կաթիլները խտանում են և իջնում ներքև
   <span;>9.Ո՞րն է Երկրի վրա ջերմային էներգիայի գլխավոր աղբյուրը.

   <span;>10.Ի՞նչ վառելանյութեր են ձեզ հայտնի: փայտ ածուխ ուգլ  լուծկի զաժիգալկա բենզին բնական գազ

   <span;>11.Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված:<span;>Այն մարմինը, որը շփելուց հետո ձգում է այլ մարմիններ, էլեկտրականացված է, այսինքն՝ նրան հաղորդված է էլեկտրական լիցք

   <span;>12.Ո՞ր էլեկտրական լիցքերն են անվանում դրական , և որո՞նք ՝ բացասական :<span;>Թղթով կամ մետաքսով շփած ապակու վրա ստացված լիցքերը անվանել են՝ դրական “+”։

   <span;>13.Ի՞նչ է էլեկտրական հոսանք:<span;>Լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժումն անվանում են էլեկտրական հոսանք

   <span;>14.Ո՞ր նյութերն են էլեկտրականության հաղորդիչները:
   <span;>Էլեկտրականության հաղորդիչներ են` մետաղները, գրաֆիտը, մարդու և կենդանիների մարմինները, խոնավ հողը և այլն

   <span;>15Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:<span;>Ամպրոպային ամպերը կազմված են ջրի կաթիլներից և փոքրիկ սառցակտորներից: Ներքևից բարձրացող տաք օդի հոսանքների շնորհիվ այդ մասնիկներն անընդհատ բախվում են իրար և, որպես արդյունք` լիցքավորվում: Երբ լիցքերի քանակությունը բավականաչափ մեծանում է, ամպից որոշ էլեկտրոններ օդով հասնում են Երկիր՝ ստեղծելով անցուղի մնացած լիցքավորված մասնիկների համար․ առաջանում է կայծակ։ Օդի արագ ընդարձակման հետևանքով առաջանում է նաև հարվածային ալիք, և մենք լսում ենք որոտը

   <span;>16.Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:<span;>Այն մի մետաղյա ձող է, որը ամրացվում է շենքի վրա։ Կայծակը խփում է շանթարգելին և պարպվում գետնի մեջ։ Այսպիսով այդ էլեկտրական ուժեղ լիցքը շենքին հարվածելու կամ հրդեհ առաջացնելու փոխարեն մտնում է գետնի մեջ

   <span;>17.Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:<span;>Պետք է հեռու մնալ երկնասլաց առարկաներից, մետաղյա շինություններից, միայնակ ծառերից, խոտի դեզերից և ժայռերից

   <span;>18.Ի՞նչպիսի մարմիներ են ոսպնյակները:<span;>ոսպնյակները:
   <span;>Գործնական մեծ նշանակություն ունի լույսի բեկման երևույթը ոսպնյակներում:Գնդային մակերևույթներով սահմանափակված ապակենման մարմինները կոչվում են <span;>ոսպնյակներ

   <span;>19.Ոսպնյակները քա՞նի տեսակներ են լինում:<span;>2 Ցրող և հավաքողf

   <span;>20.Բերեք մեկ օրինակ լույսի բեկման պատճառով առաջացած երևույթից:<span;>Երբ ծովի ափին նստած ենք և տեսնում ենք արևը մայրամուտ է մտնում և այնքան մեծ է երևում որ մենք մտածում ենք լողանք լողանք կհասնենք բայց ոչ։

   <span;>21.Ո՞րքան է նորմալ աչքի լավագույն տեսողության հեռավորությունը։25Սմ

   <span;>22.Թվարկե՛ք մարդու աչքի մասերը և նշե՛ք դրանց նշանակությունը։ <span;>Որևէ մարմնից լույսն ընկնելով աչքի մեջ՝ բեկվում է եղջերաթաղանթի, ակնաբյուրեղի ու ապակենման մարմնի կողմից և ընկնում ցանցաթաղանթի վրա: Ցանցաթաղանթի վրա առաջանում է առարկայի փոքրացած, իրական, շրջված պատկերը: Ցանցաթաղանթում առաջացած գրգիռը հաղորդում է գլխուղեղին, և առաջանում է տեսողական զգացողություն: Աչքի ծիածանաթաղանթի կենտրոնում կա կլոր անցք` բիբը: Փոփոխելով բիբի բացվածքը` աչքը կարգավորում է իր մեջ մտնող լույսի քանակը

   23.Ձեզ հայտնի ի՞նչ եղանակով են կարճատեսությունը շտկում։<span;>Պետք է կրլ համապատասխան ակնոց

   24.Ի՞նչ է պետք անել տեսողության արատները կանխելու համար։

   25.Ի՞նչ է բջիջը։ <span;>Բջջիջը կենդանի օրագանիզմների կառուցվածքների տարրական միավորն է, և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով:նմ

   >26.Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։<span;>Բոլոր կենդանի օրգանիզմների հիմնական մասը կազմում է քիմականը տարրերը:Դրանք են ազոտը (N),ջրածինը (H2)ածղածինը (c),թթվածին (O2):ԹԹվածինը կազմում է տարրի 98%-ը

   27.Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։<span;>Բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերն են ցիտոպլազման և կորիզը

   28.Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։<span;>Բջջաթաղանթի միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում շուծված որոշակի նյութեր և հեռացնում են բջիջի համար ոչ պիտանի նյութերը

   <span;>29.Ի՞նչ է հյուսվածքը։<span;>Միևնույն ծագում ունեցող, կառուցվածքով և գործառույթներով նման և միջբջջային նյութով միացած բջիջների խումբը կոչվում է հյուսվածք

   <span;>30.Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։<span;>Բարձրակարգ բույսերում տարբերում են գոյացնող,հիմնական, ծածկող, փոխադրող և մեխանիկական հյուսվածքներ

   <span;>31.Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։<span;>Կենդանական օրգանիզմներում տարբերվում են չորս տեսակի հյուսվածքներ. էպիթելային, շարակցական, մկանային, նյարդային

   <span;>32.Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։<span;>Մեխանիկական հյուսվածքը բույսին տալիս է ամրություն և ճկունություն։ Այն հաճախ անվանում են նաև հենարանային հյուսվածք։ Դրանց բջիջների պատերը խիստ հաստացած, փայտացած են։<span;> 

street-փողոց

were surprised – զարմացած էին

roof -տանիք

building-կառույց

alive music-կենդանի երաժշտություն

free concert-անվճար համերգ

all the songs-բոլոր երգերը

were new-նոր էին

weren’t happy-երջանիկ չէին

together-միասին

last-վերջին

stopped-դադարեցին

playing as a group -նվագել որպես խումբ

5d

2.You never hear Beatles songs on the radio now. (F)

You hear Beatles songs a on the radio now.(T)

3.Miss you was a famous Beatles  song.(T)

4.The Beatles still together in 1969 . (T)

5.Jone  Lenon was 50 when he died (F)

5.Jone Lenon was 40 when he died (T)

1.Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме

1․Я рассказал (друг) о нашей спортивной секции.

Я рассказал другу о нашей спортивной секции.

2. На день рождения я подарил (брат) книгу об олимпийских играх.

На день рождения я подарил брату книгу об олимпийских играх.

3. (Микаел) интересно смотреть соревнования по боксу.

Микаелу интересно смотреть соревнования по боксу.

4. Светлана написала (бабушка) о своих успехах в спорте.

Светлана написала бабушке о своих успехах в спорте.

5. Самвел посоветовал (товарищ) заниматься плаванием.

Самвел посоветовал товарищу заниматься плаванием.

6. Всерадовались (успех) известного спортсмена.

Всерадовались успеху известного спортсмена.

 

2․Составьте и запишите словосочетания по образцу. Устно составьте с ними предложения.

Образец: помочь (друг, сестра) – помочь другу, помочь сестре.

 

Позвонить (брат, сестра, бабушка, отец);

Позвонить брату, сестре, бабушке, отцу.

верить (подруга, учитель, ученик);

верить подруге, учителю, ученику.

радоваться (победа, погода, море, солнце).

радоваться победе, погоде, морю, солнцу.

 

3․Напишите ответы на вопросы, употребляя данные в скобках слова.

1.Кому отец посоветовал заниматься спортом? (сын)

Отец посоветовал заниматься спортом сыну.

2. Кому мальчик рассказывал о спортивных соревнованиях? (Витя)

Мальчик рассказывал о спортивных соревнованиях Вите.

3. Кому мальчик предложил собрать команду? (Галя)

Мальчик предложил собрать команду Гале․

4. Чему учил отец сыновей? (игра в шахматы)

Отец учил сыновей играть в шахматы․

5. Кому часто звонит Анна? (подруга)

Анна часто звонит подруге․

6. Чему мальчики уделяют много времени? (спорт)

Мальчики уделяют много времени спорту․

7. Кому хотел понравиться мальчик? (девочка из нового дома)

Мальчик хотел понравиться девочке из нового дома․

8. Кому исполнилось двенадцать лет? (брат)

Двенадцать лет исполнилось брату․

 

4․Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках. Ответы запишите.

1.Кому учитель физкультуры посоветовал больше заниматься спортом? (мальчики)

Учитель физкультуры посоветовал мальчикам больше заниматься спортом.

2. Кому Армен рассказал о тренировках? (друзья)

Армен рассказал друзьям о тренировках.

3. Чему уделяет много времени брат? (шахматы)

Брат уделяет много времени шахматам.

4. Кому Анна часто звонит по вечерам (подруги)

Анна часто звонит подруге по вечерам.

5. Чему радуется твой друг? (успехи в спорте)

Твой друг радуется успехам в спорте.

6. Кому Микаел купил книгу о спортивной гимнастике? (сëстры)

Микаел купил сëстре книгу о спортивной гимнастике.

 

5․Напишите вместо точек данные в скобках существительные в дательном падеже.

1.Дети подарили цветы учителям (учителя).

2. Учитель объяснил задачу ученикам (ученики).

3. Мой брат рассказывал о соревнованиях друзьям (друзья).

4. Моя сестра часто пишет письма подруге (подруги).

5. Саша всегда помогает своим родителям (родители).

6. На Новый год папа купил подарки детям (дети).

7. Бабушка часто по вечерам читает сказку внукам (внуки).

 

6․Спишите, употребите личные местоимения в дательном падеже.

1․(Мы) нравится заниматься лёгкой атлетикой.

Мне нравится заниматься лёгкой атлетикой.

2. Мой брат очень рад. (Он) подарили аквариум с рыбкой.

Ему подарили аквариум с рыбкой.

3. Моя сестра любит спорт. (Она) доставляет удовольствие заниматься спортом.

Ей доставляет удовольствие заниматься спортом.

4. Самвел всегда первый в беге. (Он) присудили первое место.

Ему присудили первое место.

5. У нас хорошие спортсмены. (Они) часто дают призы.

Им часто дают призы.

6. (Ты) надо больше тренироваться.

Тебе надо больше тренироваться